جامعة باب الزوار تحتل في الصدارة أفضل 10 جامعات جزائرية حسب تصنيف المديرية العامة للبحث العلمي

جامعة باب الزوار تحتل في الصدارة

أفضل 10 جامعات جزائرية حسب تصنيف المديرية العامة للبحث العلمي

صنفت المديرية العامة للبحث العلمي و تنمية التكنولوجيا، بالتعاون مع تومسون روتار. أفضل عشر جامعات جزائرية في البحث العلمي والتخصصات الناشئة،و ذلك استنادا الى معطيات “ويب سيانس” و “سكوبوس.” احتلت جامعة هواري بومدين بباب الزوار USTHBللعلوم والتكنولوجيا المرتبة الأولى من بين عشر أفضل جامعات جزائرية، وأكثر ما يميّزها أنها على حجم مدينة مصغرّة،و استقبلت أكثر من 24.130 طالب في 2007.

يعود تاريخ تأسيسها إلى سنة1974 وبلغ عدد أساتذتها 1,621، فيما تستقطب قرابة 30.000 طالب، وتثبت شهادة المديرية العامة للبحث العلمي والتنمية التكنولوجية،جدارة جامعة العلوم والتكنولوجيا هواري بومدين في التحصيل العلمي. وجاءت في المرتبة الثانية،جامعة منتوري بقسنطينة، وهي جامعة حكومية جزائرية تأسست في 29 مارس 1968. صمم مخططاتها الجامعة المهندس المعماري البرازيلي الشهير أوسكار نيماير، وأنجزت المشروع مؤسسة أكوتيك. وبدأت النشاطات البيداغوجية في سبتمبر 1971.

حاليا، أصبحت جامعة منتوري من بين أكبر جامعات الجزائرمختصة في مواد الكيمياء والفيزياء والبيولوجيا. مجمع ” معهد البترول سابقا ” الذي يقابل المجمع المركزي، وبه إدارة الجامعة ومعهد الصيانة والأمن الصناعي. واحتلت المرتبة الثالثة في التصنيف جامعة وهران أو مجمّع “الدكتور سليم مراد طاب” ويضم كلية الحقوق والعلوم السياسية والعلاقات الدولية، الآداب واللغات والفنون، وقسم اللغات الأنجلوسكسونية (إنجليزية، ألمانية)، الروسية.وقسم اللغات اللاتينية (الأسبانية، الفرنسية).كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير و كلية علوم الأرض، الجغرافيا والتهيئة العمرانية والطب. وجاءت جامعة فرحات عباس بسطيف، والتي تعد أحد الأقطاب العلمية الهامة التي تزخر بها الجزائر في المرتبة الرابعة.

وتضم ثماني كليات و معهدين موزعة في حي المعبودة ،و منطقة الباز. وتتنوع أقسام الجامعة بين كلية العلوم، علوم الطبيعة و الحياة، طب، العلوم الاقتصادية و التجارية و علوم التسيير، و التكنولوجيا بالإضافة إلى البصريات و ميكانيك الدقة. واحتلت جامعة محمد لمين دباغين بسطيف المرتبة الخامسة، وهي التي تضم الجامعة ثلاث كليات، موزعة في حي الهضاب، وتعد هي الأخرى قطبا علميا هاما في الجزائر. وانضمت إليها جامعة جيلالي اليابس بسيدي بلعباس في نفس المرتبة الخامسة ة،وتمتلك جامعة جامعة سيدي بلعباس ستة كليات ،كلية العلوم، القانون ،علوم الهندسة،الطب، العلوم الاقتصادية والعلوم الإنسانية. أما جامعة أبو بكر بلقايد تلمسان، فانضمت إلى التصنيف في المرتبة السادسة، حيث كانت تقدم إمكانية مواصلة التعليم العالي في الجذوع المشتركة للعلوم الدقيقة و البيولوجيا فقط.ثم تطور التعليم بعد ذلك ليصبح أكثر تشعبا، وليغطي مع مرور السنوات مختلف الاختصاصات معطيا بذلك الفرصة للطالب لمتابعة كل دراساته الجامعية بتلمسان.

في حين، احتلت جامعة عنابة أو جامعة باجي المختار المرتبة السابعة هي جامعة حكومية جزائرية تقع بمدينة عنابة شرق البلاد. تضم الجامعة سبع كليات هذا بالإضافة إلى مدرستين تحضيريتين.وسبع كليات هي كلية العلوم، كلية علوم الأرض، كلية الطب، كلية الهندسة، كلية العلوم الاقتصادية والتسيير، كلية آداب والعلوم الإنسانية، كلية الحقوق. أما جامعة سعد دحلب بالبليدة، فكانت من نصيبها المرتبة الثامنة، والتي تحولت في عام 2013، وتبعا للمرسوم التنفيذي رقم 13-162 المؤرخ في في 15 أبريل 2013، تم تقسيم جامعة البليدة إلى جامعتين مستقلتين : جامعة البليدة 1 و ”’جامعة البليدة 2”’.

وتتكون من كلية العلوم، كلية التكنولوجيا، الطب،العلوم الطبيعية و الحياة، العلوم البيطرية،معهد علوم الطيران ودراسات الفضاء، ومعهد الهندسة المعمارية والعمران. وجاءت جامعة امحمد بوڤرة بومرداس التي اسست سنة 1964 في المرتبة التاسعة، و كانت سابقا مقرا للمركز الإفريقي للمحروقات والمنسوجات تحت إشراف وزارة الصناعة والطاقة، قبل أن تعيد هيكلتها في معهدين الوطنية التابعة لوزارة الصناعة والطاقة سنة 1973. ولم يتم التأسيس الرسمي للجامعة بموجب المرسوم التنفيذي رقم 98-189، إلا في 2 جوان 1998. وفي الأخير، جاءت المدرسة الوطنية المتعددة التقنيات بالحرّاش ENP في المرتبة الثانية،وهي مدرسة لتخريج المهندسين، وتوفر الجامعة مجالات تخصص في الهندسة المدنية، الهندسة الميكانيكية، الهندسة الصناعية، والهندسة الكيميائية،المناجم، الإلكترونيك، وإلإكتروتقني، الهيدروليك والهندسة البيئية

دليل حامل شهادة البكالوريا 2016

دليل حامل شهادة البكالوريا 2016 للإطلاع والتحميل، الرابط: 
https://docs.google.com/viewerng/viewer?url=http://etuddz.com/blog/wp-content/uploads/2016/06/guide-bac-2016-ar.pdf&hl=ar 

توحيد شهادة الدكتوراه التي تصدرها مؤسّسات التعليم العالي

أكدت وزارة التعليم العالي و البحث العلمي أن الطلبة الحاصلون على شهادة الماجستير وكذا الذين سيحصلون على شهادة الماجستير قريبا سيسمح لهم بالتسجيل في الدكتوراه ابتداء من السنة الجامعية المقبلة دون اللجوء إلى المسابقة.

وأوضحت الوزارة اليوم الثلاثاء في بيان لها أن "الطلبة الحاصلون على شهادة الماجستير والذين لم يسبق لهم التسجيل في الدكتوراه من قبل، وكذا الذين سيحصلون على شهادة الماجستير قريبا، فيسمح لهم بالتسجيل في الدكتوراه ابتداء من السنة الجامعية المقبلة في شهادة "الدكتوراه" دون اللجوء إلى المسابقة. وأبرزت أن هؤلاء الطلبة "سيتم إعفائهم من التكوين في السنة الأولى إذ يشرعون في البحث مباشرة "،مشيرة إلى أنه "سيصدر قريبا قرار وزاري يحدد كيفيات التسجيل وكذا سير التكوين لنيل شهادة الدكتوراه لهذه الفئة" . من جهة أخرى، تعلم الوزارة بأن الطلبة المسجلين من قبل لتحضير "دكتوراه علوم" فسيستمرون وفق  ما ينص عليه المرسوم رقم 98/ 254  المؤرخ في 17 أوت 1998. وفي سياق ذي صلة، أوضحت الوزارة بأن المعنيين بالقرار رقم 547 المؤرخ في 2 جوان 2016  و المتعلق بالالتحاق بالطور دكتوراه يخص طلبة الماستر بعد نجاحهم في المسابقة مشيرة إلى أن هذا القرار" جاء تنفيذا لنتائج توصيات الندوة الوطنية للجامعات المنعقدة يومي 12 و 13 جانفي المنصرم بنادي الصنوبر". "وسيتم ابتداء من السنة الجامعية المقبلة 2016-2017 -- يضيف المصدر--توحيد شهادة الدكتوراه التي تصدرها مؤسسات التعليم العالي وستقتصر على تسمية شهادة الدكتوراه ولن يتم تسميتها لا دكتوراه " أل أم دي" ولا "دكتوراه دولة".
المصدر: جريدة النهار

شروط كتابة المقـــــــــــال العلمـــــــــــــــــــــــي

1ـ معنى المقالة العلمية العربية: 
إما تكون عبارة عن إعادة تصنيف أو تنظيم، أو تأليف وابتكار وإبداع وتجديد، أو جمع متفرق، أو دراسة وتحليل، أو تحقيق معلومة مجهولة.

2 - موضوع المقالة: 
يدور موضوع المقالة حول قضية من القضايا التي تهم حياة الفرد أو المجتمع، بحيث تعالج المقالة مشكلة أو فكره بعينها.

3 - خطوات المقال العلمي: 
1- تعريف مشكلة المقال: ويكون بتحديد الموضوع (مشكلة المقالة)، وطرح الأسئلة ضمن الزمان والمكان والأحداث والأشخاص والعلاقات. 
2- تجميع المعلومات: ( من الكتب والمراجع والمعاجم والمقابلات والاستبيانات سواء كانت رقمية أو تقليدية …) ومعرفة ما يؤثر فيها من عوامل، أو علاقات تربط بينها وبين غيرها من المتغيرات والأفكار. 
3- تشكيل الفرضيات: (الفرض هو تخمين من صاحب المشكلة يتأثر بنوع الخبرة السابقة بموضوع المشكلة، ويكون على شكل جملة خبرية تتطلب المقالة عن علاقة بين متغيرين، أو فكرتين، أو مقولتين؛ مثل : يؤثر الجلوس الطويل على شبكة الانترنت على ضعف البصر).
4- تحليل المعلومات: (وهي القياسات) ويكون بالتأكد من صحة الفرضيات باختبارها ومراجعتها وموازنتها.
5- استخلاص النتائج ونشرها (التوصل إلى الحل) ويكون بتفسير ومناقشة ما تم التوصل إليه من حلول وكشف العلاقات (غاية المقالة).
6- الوصول إلى توصيات أو اقتراحات لحل المشكلة أو لتطويرها قدر الإمكان.

4- مهارات ضرورية في كتابة المقالة العلمي وهي متطلبات هامة:
تصميم صفحة العنوان.
المقدمة.
اختصار للمقالة (التلخيص أو المستخلص).
تحديد عناوين فقرات المقالة الرئيسية والفرعية.
استخدام البطاقات لكتابة المعلومات وجمعها من مصادرها.
التقسيم إلى فقرات أو عناصر أو أجزاء.
توثيق البحث (الهوامش).
إبداء الرأي الشخصي عند النقل.
الخاتمة والنتائج والتوصيات للمقالة. 
تنظيم صفحة المحتويات.
تنظيم مصادر ومراجع المقالة.

5- المقدمة وتتضمن العناصر التالية:
عنوان المقالة. 
أهمية موضوع المقالة وسبب اختيارها.
الهدف من المقالة وأهميتها، وسبب الكتابة. 
أقسام الورقة البحثية ومكوناتها. [عرض فقرات المقالة أو أقسامها أو أجزائها ]. 
طريقة معالجة موضوع المقالة (المنهج).
الإشارة إلى ما وجده الكاتب من ملاحظات أثناء قيامه بالبحث.
الدراسات السابقة باختصار لمعرفة الفروق بين الدراسات السابقة والدراسة الحالية.
الإشارة إلى ما وجده الباحث من ملاحظات أثناء قيامه بالمقالة.
أهم نتيجة توصل إليها الباحث.

6 - توجيهات وملاحظات: 
إذا كانت الورقة البحثية تتضمن تعريفات كثيرة فلابد من: 
تعريف الكلمات والمصطلحات الواردة خصوصاً تلك المصطلحات التي تتضمن معان كثيرة.
استخدام سؤالاً ليكون الجملة الرئيسية.
يجب أن يكون التعريف جامعاً مانعاً غير ناقصاً ولا مجتزأ.
في حالة وجود نوع من المقارنة في المقالة فلا بد من الآتي:
تقديم مفصل لكلا النقطتين محل المقارنة.
فصل في النقطة الأولى قبل الانتقال إلى المقارنة.
استخدم كلمات مناسبة للمقارنة مثل: مقارنة بـ (من جهة أخرى، وعلى العكس من، ومن جانب آخر، وبصورة أخرى، وعلى النقيض من هذا الرأي يرى الباحث) 
في حالة وجود وصف في الورقة البحثية احرص على الآتي:
جملة رئيسة في بداية الفقرة أو في نهايتها.
لا تبسط في الوصف بتقليل المعلومات الضرورية.
لا تقدم حكماً مبــــكراً. 
نظم المعلومات بطريقة سهلة وطبيعية.
رأي الباحث حيث يتم تقديمه بطريقة المقارنة السابقة التي أشرنا إليها.

7 - الخاتمـــــــة: 
وتتضمن النتائج التي توصل إليها الباحث بعد استعراض أشبه ما يكون بما تم تقديمه في المقدمة، وتتضمن العناصر التالية: 
عنوان المقالة وعرض أو ذكر فقرات المقالة أو أقسامها أو أجزائها. 
تقديم النتائج التي انتهى إليها الباحث بشكل متسلسل حسب أسئلة الدراسة، أو حسب تسلسل فروضها أو حسب ورود القضايا والمحاور الرئيسة في المقالة.
تحليل وبيان أسباب تلك النتائج التي توصل إليها الباحث وبيان علاقتها بالمتغيرات المختلفة.
مقارنة نتيجته بنتيجة غيره من الباحثين. 
وضع مقترحات وتوصيات لإكمال الموضوع أو فروعه أو متعلقاته على يد باحث آخر.

8- التنظيم (على مستوى الفقرة) داخليا: 
هل الفكرة واضحة، مختصرة، ومباشرة ؟
هل تحوي كل فقرة فكرة جديدة ؟
هل تحوي كل فقرة جملة رئيسة تضبط الفقرة ؟ وما هي ؟ 
هل الفقرة كافية في التفاصيل والأمثلة ؟ 
هل كل جملة في الفقرة ترتبط عضوياً بالجملة الرئيسة ؟ 
هل أدوات الربط مناسبة ؟
هل المعلومات المقدمة متناسقة معنوياً ؟
هل الخاتمة كافية ؟
هل دعمت الآراء المقدمة بالأمثلة والشواهد ؟

9- الأسلــــــوب:
هل اللغة والمفردات المستخدمة تناسب المعنى المقصود ؟ 
هل هناك تكرار في بعض الكلمات ؟ الكاتب يلجأ إلى الاستطراد، وهل يكثر من المترادفات والأضداد، وهل الاستطراد مفيد أم معيب ؟ 
هل يستخدم الكاتب المؤكدات في بداية الجمل ؟ 
هل يلف الغموض الفكرة أم أنها واضحة جلية ؟
هل يمكن الاستدلال بالآيات القرآنية والأحاديث النبوية أو المأثورات نثرا أو شعرا ؟ وهل الاقتباسات تتناسب والسياق ؟ 
هل الأسلوب سردي أو حواري أو بطريقة ترقيم الأفكار؟ وهل هو صعب معقد أو دقيق واضح ؟ وهل هو تعليمي ؟

10 - الإملاء والترقيــــم:
مراجعة النص للتأكد من خلوه من الأخطاء الإملائية.
تأكد من وجود علامات الترقيم في مكانها الصحيح المعبر عن الوقفات الصحيحة.

11 - قائمة (المحتويات):
يوضع في بداية المقالة، ويتضمن توزيع المادة الواردة في المقالة حسب ورودها متسلسلة، حيث يوضع كل عنوان رئيسي أو فرعي ويقابله رقم الصفحات التي ورد فيها.

12-صفحة المصادر والمراجع:
ترتب صفحة قائمة المصادر والمراجع حسب أسماء المؤلفين ترتيبا أبجديا
يكون توثيق وترتيب المعلومات إذا كانت من الكتب كما يلي: [ توثيق الكتب]
1-اسم المؤلف 2- اسم الكتاب 3- مكان النشر 4-دار النشر 5- سنة النشر 6- الصفحات
ويكون ترتيب وتوثيق المعلومات إذا كانت من دوريات: [الصحف والمجلات اليومية والأسبوعية والشهرية ] كما يلي: 
1-اسم المؤلف 2-(عنوان المقال) ويكون بين قوسين 3-اسـم الدورية ويوضع خط تحت الاسم 
4- مكان النشر 5- رقم والعـدد المجـلد 6- تاريخ نشر العدد

13 – التوثيق: 
ماذا يعني توثيق المقالة ؟
هو استخدام الأدلة العلمية (العقلية والنقلية) من مصادرها لزيادة قوة الفكرة المعروضة والبرهان عليها.
ويتم توثيق المعلومة بالإشارة إلى مصدرها في النص أو في الهامش. 
الأمانة العلمية والصدق.

14- طريقة إعادة ترتيب البطاقات البحثية: 
تجمع المعلومات من مصادرها كما هي في النص الأصلي، دون تلخيص أو إعادة صياغة أو عصرنة أسلوب. 
يمكن أن يكتب أكثر من بطاقة في موضوع واحد، وهذا أفضل.
تثبت على البطاقة المعلومات التوثيقية: اسم المؤلف، اسم الكتاب، الـجزء، الصفحة، دار النشر، ومكان النشر، وسنة النشر، ورقم الطبعة. 
تكتب البطاقات وتختار معلوماتها بناء على صلتها بالموضوع ومحاوره وفرضياته ومحدداته.
تصنف البطاقات بناء على صلة كل بطاقة بمحور (أو فقرة) من محاور المقالة. 
تعزل البطاقات غير المناسبة أو التي يظن أنها لا تتصل بالموضوع صلة قوية، أو إذا أدخلت لا تخدم الموضوع، وتكون معلوماتها حشوا.
بعد ترتيب البطاقات بناء على محاور المقالة تقرأ ثانية كي تفهم، ويكون للباحث شخصية في بحثه.

15- تصميم صفحة عنوان المقالة:
تعد صفحة العنوان مهمة لما لها من أثر واضح في لفت نظر القارئ وجذبه للإطلاع على موضوع المقالة، وجدير بالباحث أن يهتم به، ومن تقسيمات صفحة العنوان أن نطبق النقاط التالية في هذه الصفحة المهمة وهي: 
يوضع العنوان الرئيسي في نهاية الثلث الأول من الورقة، أعلى قليلا من المنتصف، ويكون بخط واضح ومميز عن غيره من الأسماء المكتوبة الخط وبنط (حجم) كبير نسبيا.
يوضع العنوان الفرعي تحت العنوان الرئيسي مباشرة، ويكون أصغر منه حجما.
يوضع العنوان الجانبي تحت العنوان الفرعي مباشرة، ويفضل أن يكون كذلك بخط وحجم أصغر قليلا من الخط الذي فوقه. 
يوضع اسم الباحث معد المقالة.

ـــــــــــــــــــــــــــ

منقول عن مجموعة التحضير للدكتوراه

الحكم بحمل السوار الإلكتروني يخضع للسلطة التقديرية للقاضي

أكد المدير العام لإدارة السجون و إعادة الادماج مختار فليون، اليوم الخميس، بالجزائر العاصمة، أن الحكم بوضع السوار الالكتروني الذي سيدخل قريبا حيز التنفيذ في معصم المتابع قضائيا يخضع للسلطة التقديرية للقاضي.

و أوضح فليون في تصريح لواج ان استعمال السوار الالكتروني كبديل للإجراء السالب للحرية سيكون كمرحلة أولى بديلا للحبس المؤقت مشيرا إلى أن الحكم بحمل السوار أو الحبس المؤقت يدخل في إطار السلطة التقديرية للقاضي . وقال أن هذا الأخير هو "الوحيد الذي يقرر حسب الملف الموضوع بين يديه إذا كان المتابع سيخضع لنظام السوار الإلكتروني أو لنظام الحبس المؤقت".  يذكر ان الدول المتطورة التي تعمل بنظام السوار الإلكتروني لا تعمل به فقط كبديل للحبس المؤقت و لكن كبديل للعقوبة السالبة للحرية القصيرة "المدة" التي يحكم بها القاضي . ويمكث "المحكوم عليه" في منزله و هو يحمل السوار مع مراقبة جميع تحركاته بفضل هذا النظام  حسب محامين. و بعد ان اوضح فليون ان العمل بنظام السوار الإلكتروني يدعم بشكل مباشر قرينة البراءة الذي نص عليها الدستور الجزائري اكد  ان "هذا الإجراء من شأنه تخفيض عدد المتهمين الموجودين رهن الحبس المؤقت".  و أشار فليون الى أن" الجزائر ستكون بعد العمل بنظام السوار الالكتروني من الدول القليلة في العالم المتطورة التي تعمل بهذا النظام الذي يتطلب تقنيات عالية و إمكانيات علمية متطورة مضيفا أن وزارة العدل استطاعت بكل ما تملكه من خبرة في مجال العصرنة من التحكم في هذه التجهيزات المعقدة. و أضاف أن تقنية السوار الإلكتروني تحدد بصفة دقيقة مكان تواجد المتابع قضائيا في حالة ما إذا أراد الافلات من" المحاكمة".  وثمن الأستاذ خالد برغل محامي لدى المحكمة العليا بدوره العمل بنظام السوار الإلكتروني بالجزائر وان جاء" متأخرا نوعا ما " كما قال . واضاف العمل بهذا النظام سيمكن المتابع قضائيا يقول-- من عدم دخول السجن و البقاء في حالة إفراج إلى ان تتم محاكمته. و أضاف ان العمل بهذا النظام سيمكن "المحكوم عليه نهائيا" (في حالة ما تم تطبيق هذا النظام على المحكوم عليهم و ليس فقط في مجال الحبس المؤقت) من الاستفادة من عطل خارج المؤسسة العقابية مع بقائه حاملا للسوار الالكتروني الذي يحدد موقعه بدقة متناهية. 

إلى جانب السوار الالكتروني إجراء المثول الفوري يخفض من نسبة الحبس المؤقت 
 و من جهته، أكد النائب العام لدى مجلس قضاء الجزائر الهاشمي براهمي، أن العمل بنظام المثول الفوري كبديل لإجراءات التلبس منذ جانفي 2016 أدى إلى تراجع فعلي في عدد المتهمين الموقوفين الذين يوجدون رهن الحبس المؤقت. و أوضح أن التعديلات الأخيرة لقانون الإجراءات الجزائية استبدلت إجراء التلبس بإجراء المثول الفوري بمعنى أن"إصدار أوامر الإيداع في حالات التلبس ضد المتهمين لم يعد من اختصاص النيابة  وإنما أصبح من اختصاص قاضي الحكم الذي أضحى الضامن الوحيد لحريات و حقوق الأفراد".  و أصبح قاضي الحكم التي تعرض عليه القضية بجلسة المحاكمة يقول براهمي "يحوز السلطة التقديرية لوضع المتهم رهن الحبس الاحتياطي أو الرقابة القضائية أو الإفراج" مضيفا أن" وكيل الجمهورية لم يعد له الحق في إصدار أوامر الإيداع و ذلك على ضوء التعديلات الأخيرة لقانون الإجراءات الجزائية". و أشار إلى أن العمل بنظام المثول الفوري أدى كذلك "إلى تخفيف العبء على الجهات القضائية عن طريق الفصل الفوري و السريع في القضايا البسيطة" مما يجعل الحكم فيها "ميسورا و سريعا مما يخدم مصلحة جميع الأطراف".  وفي هذا الصدد اكد مدير مؤسسة اعادة التربية والتاهيل للحراش محمد بودريع ان معدل المحبوسين في اطار  الحبس المؤقت انخفض بنسبة 50 في المائة وذلك بفضل دخول حيز التطبيق نظام المثول الفوري في 23 جانفي 2016 . وأضاف ان هذا الاجراء سيكون له تاثرا كبيرا على نسبة الاكتظاظ في السجون . كما ادت التطبيقات الميدانية لنظام المثول الفوري إلى انخفاض محسوس في عدد المتهمين الموضوعين رهن الحبس المؤقت  يقول الأستاذ برغل خالد مضيفا أن كل القضايا التي تخضع لهذا النظام هي قضايا بسيطة لا تستدعي القيام بالتحقيق.

المصدر:  http://www.ennaharonline.com/ar/national/278036-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D9%83%D9%85-%D8%A8%D8%AD%D9%85%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D9%88%D8%A7%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D9%84%D9%83%D8%AA%D8%B1%D9%88%D9%86%D9%8A-%D9%8A%D8%AE%D8%B6%D8%B9-%D9%84%D9%84%D8%B3%D9%84%D8%B7%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%82%D8%AF%D9%8A%D8%B1%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D9%82%D8%A7%D8%B6%D9%8A.html

تأجيل الاعلان عن نتائج مسابقة توظيف الاساتذة الى الاثنين 27 جوان 2016

أعلنت وزارة التربية الوطنية تأخير اعلان نتائج المسابقة الكتابية الخاصة بتوظيف الاساتذة الى الاثنين ال 27 جوان الجاري بعدما كان مقرر ذلك اليوم.

و أكد المفتش العام بوزارة التربية الوطنية لمسقم نجادي اليوم الخميس على امواج الاذاعة الوطنية قرار التأجيل ل 3 أيام لنتائج الامتحان الكتابي الذي نظمته الوزارة شهر افريل الماضي ، دون اعطاء اسباب هذا القرار مكتفيا بتقديم الاعتذار لمن يهمه الامر.

و كان الديوان الوطني للامتحانات و المسابقات دعت المترشحين الحاصلين على علامة 10 فما فوق الى اجراء الامسابقة الشفوية ما بين 2 و 3 جويلية المقبل فيما يتم اعلان النتائج النهائية يوم ال7 جويلية قبل أن يدخل الناجحون في دورة تكوينية قبل الالتحاق بمناصب عملهم مع الدخول المدرسي المقبل.
المصدر : صفحة مسابقات و إعلانات التوظيف في الجزائر .

عاجل وهام : نتائج مسابقة توظيف الأساتذة 2016

عاجل وهام :

نتائج مسابقة توظيف الأساتذة 2016 الخاصة بالامتحان الكتابي ستكون يوم 23 جوان 2016 على موقع الديوان الوطني للامتحانات و المسابقات : عبر هذا الرابط:

www.onec.dz

.

نتائج الاختبار الكتابي يوم 23 جوان 2016

الاختبار الشفوي يومي 27 و 28 جوان

النتائج النهائية يوم 3 جويلية 2016 ان شاء الله
لمزيد المعلومات تابع صفحتنا على فيس بوك الرابط:
 https://www.facebook.com/CarfourDesEtudientsDeDroit/

.

بالتوفيق للناجحين ان شاء الله